高一年级校本课程《兰花的赏评与栽培》课程纲要
| 课时安排：9课时 | 授课教师：徐艳杰 | 日期：2013年2月-2013年7月 | |
| 课 程 目 标 |
1. 了解兰花的种类、价值、象征意义、花语、诗句、以兰花为主题的中国画。 2. 养兰、赏兰、绘兰、写兰，陶冶情操、修身养性。从艺术的角度欣赏兰花，用哲学的眼光看待人生。 |
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| 课 程 内 容 |
主题一：阅读中篇小说《兰》，初步认识兰 主题二： 1. 兰花和有“兰”字名称的花； 2. 了解兰花的形态特征、种类和生长习性； 3. 栽种相关花草。 主题三： 1. 兰花的花语、寓意、品质的赏析； 2. 鲜花赠送常识； 3. 观察盆栽的生长情况，整理并讨论长势成败的得失。 主题四： 1. 学生搜集与兰有关的诗文作品，课上展示，并讲解自己的理解感受；。 2. 观察盆栽的生长情况，整理并讨论长势成败的得失。 主题五： 1．学生搜集与兰有关的中国画，通过ppt的形式展示； 2. 讲解此画的创作年代、寓意、价值、收藏及作者和收藏者的生平； 3. 观察盆栽的生长情况，整理并讨论长势成败的得失。 主题六： 1．阅读杨大华、庄莉的《兰花新品赏评》，提高自身的欣赏水平； 2. 观察盆栽的生长情况，整理并讨论长势成败的得失。 主题七： 1．撰写自己栽兰、赏兰的心得； 2. 测试； 3. 盆栽结果的评定。 |
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| 课 程 实 施 |
1. 课程资源：网络，图书馆，花卉市场。 2．实施手段：结合多媒体课件展开，并动手栽培。 3．教学反馈：主要通过问答、演示、交流、考试等途径获得。 4．整理与复习：通过撰写心得，诗歌，散文等方式，掌握学习过程中对兰花的认识，并以此提高学生的艺术欣赏水平，陶冶学生的情操。 |
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| 课 程 评 价 |
（一） 评价指标及成绩来源 1． 学习过程：课堂学习状态，如：参与、问答、观看 、合作、讨论、演示； 2．课后作业的搜集情况以及盆栽的成长状态； 3． 卷面测试。 （二） 学业评定及结果处理 1． 盆栽20分；课堂状态20分；材料的搜集整理20分；卷面测试20分；写作20分； 2． 学习评价在60分以上的获得相应学分，否则不能获得相应学分。认定不合格者可向学校申请补考。经补考合格者，获得相应学分，补考仍不合格者，可以免修。 |
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