高一年级校本课程《英语趣味阅读》课程纲要
| 课程材料：校本教研 | 课程类型：选修 | 适用年级：高一年级 | |
| 课时安排：9课时 | 授课教师：孟莉 | 日期：2013年2月-2013年7月 | |
| 课 程 目 标 |
加强阅读训练，为学生创造更多的获取语言知识和运用语言的机会和条件。通过开设“趣味英语阅读”校本课程，可以达到以下课程目标： 1．学生能够通过欣赏风趣、幽默的小故事提高对英语阅读的兴趣； 2．学生能够对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力； 3．学生能够通过题型多样的趣味性阅读理解练习提高学生捕捉信息、理解信息的能力； 4．通过精心设计的语言知识的练习，学生能够在愉悦的氛围中提高英语基础和能力。 |
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| 课 程 内 容 |
主题一： 故事《1》 1．在激活原有信息的基础上，输入新信息，即让学生学习新的阅读文段； 2．处理新信息，即对本文段的阅读材料进行语篇理解、句型、词组、词汇等处理。在信息处理上采用自上而下模式：即全文理解→段落理解→短语单句→生词短语，强调语篇和语义的理解； 3．运用已经输入的信息进行信息输出，即引导学生对已经输入的信息进行再在加工，联想和扩充，并以简要复述的形式进行输出。在阅读课上，复述是有效地提高学生阅读能力的主要手段。读过每篇文章后,用自己的话去概括,摘录其中的重点句子,复述其内容。 主题二：故事《2》 主题三：故事《3》 主题四：故事《4》 主题五：故事《5》 主题六：故事《6》 主题七：故事《7》 |
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| 课 程 实 施 |
1. 课程资源：《上外-朗文学生系列读物》 之 《妙语短篇》。 2. 主要教学法： ① 任务驱动法 ②讨论式教学法 ③在整个过程围绕“主题—目标—内容—过程—成果—评价”的教学模式 3. 教学反馈：主要通过问答、交流、考试等途径获得； 4． 整理与复习： 整理语言点和单词，能够用自己的语言复述故事内容。 |
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| 课 程 评 价 |
（一）评价指标及成绩来源 1. 学习过程：课堂学习状态，如：参与、问答、合作；课后作业情况以及学习笔记； 2. 卷面测试。 （二）学业评定及结果处理 1. 学习评价指标按A、B、C、D四等评定； 2. 学习评价在C等以上的获得相应学分，否则不能获得相应学分； 认定不合格者可向学校申请补考。经补考合格者，获得相应学分，补考仍不合格者， 可以免修。 |
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